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为英语阅读教学插上多媒体之翼

admin 2018-11-5 20:55 826 0

摘要:  阅读在英语教学中一直占据着非常重要的地位,发挥着举足轻重的作用。阅读教学关系着英语课堂教学有效性的高低,也关系着学生的英语水平高低。随着现代教育技术的发展和新课改的深入实施,多媒体辅助教学成为了英语阅 ...

阅读在英语教学中一直占据着非常重要的地位,发挥着举足轻重的作用。阅读教学关系着英语课堂教学有效性的高低,也关系着学生的英语水平高低。随着现代教育技术的发展和新课改的深入实施,多媒体辅助教学成为了英语阅读教学的情感催化剂。在阅读教学中,多媒体教学为我们展现了丰富的教学内容,创造了富有诗意、富有激情的教学环境,最大限度的调动学生的学习积极性,激发学生渴望学习新知识的欲望,使英语阅读教学达到事半功倍之效。

多媒体为英语阅读创设教学情境。在英语阅读教学中,教师可以运用多媒体技术中的图像、音像设备为学生呈现生动、形象的阅读内容,让学生产生强烈的好奇心,使学生集中精力投入阅读教学中。多媒体技术集声音、图片于一体,创设了与阅读内容相对应的教学情境,让学生仿佛置身于阅读内容所描述的环境中,有身临其境之感,增强阅读材料或文章内容的感染力,促使学生快速融入教学情景之中,引导学生在情景之中感知语言、理解语言、运用语言,加深学生对知识的理解、掌握,使学生获得成功阅读的体验,真正实现教与学融为一体,提升学生的英语阅读能力。比如在阅读教学中,教师可以用多媒体为阅读内容配乐朗读,以此来激发学生迫切了解阅读内容的心理,在配乐朗读的过程中,让学生体验文章所要表达的情感以及要表达的内容。这样既活跃了课堂气氛,又创设了情境,使学生产生了浓厚的学习兴趣,学生会积极、主动地去探索、研究阅读内容,为阅读教学打下坚实的基础。

多媒体开拓了学生视野,丰富了英语阅读教学资源。学习英语靠的是语言知识的日积月累。对于学生而言,阅读的资料越多、越丰富,他们的阅读能力才能得到提高。因此,丰富、充沛的阅读内容对于学生积累英语语言知识、积累英语的文化背景知识都有很大的帮助作用。而多媒体教学为学生呈现了直观的、形象的英语文化背景知识、背景图片,使学生感觉陌生的“文化”得以延伸和扩展,同时多媒体技术可以对阅读内容进行优化处理,实现教学上的“类比阅读”,既可以增大学生阅读量、提高阅读密度,又可以扩大学生视野、拓展学生的阅读空间,同时又为英语阅读教学提供了丰富多彩的教学资源。教师在英语阅读教学中通过对学生恰当、有效地引导,让学生在进行课外阅读时有意识地积累一些背景知识作为英语课外知识的储备,培养学生的创造思维,提高学生英语学习的底蕴。

                                                                                                                     (大连工业大学 )


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