会员登录 立即注册

您的位置: 首页 >> 录用范文 >> 国家级 >> 查看内容
国家级

“微”中探路,让自主学习向更深处漫溯

admin 2018-11-6 21:38 908 0

摘要:  随着信息时代的到来,教育改革面临新的挑战,新的机遇。多年来,传统的教学模式已经无法满足学生学习的需要,也无法满足社会对人才的需求,此时新课堂、新模式应运而生,在信息化教学手段的运用中,“微课”成为新的 ...

       随着信息时代的到来,教育改革面临新的挑战,新的机遇。多年来,传统的教学模式已经无法满足学生学习的需要,也无法满足社会对人才的需求,此时新课堂、新模式应运而生,在信息化教学手段的运用中,“微课”成为新的教学手段的领头羊。微课是按照学生的认知规律,借助信息技术手段,展现碎片化的知识,它的核心部分是课堂教学视频。微课属于辅助性的教学资源,既与传统的教学资源不同,又是在传统资源的基础之上发展起来的新型教学资源。它的画面形象、直观,内容丰富,视听效果极高,促使学生迸发学习的动力,活跃课堂气氛。 

 微课给予了教师为学生展示知识的平台。教师在运用微课教学过程中,教师可以广泛征求学生的建议,根据教学需要有针对性的设计完美的教学内容,使学生紧跟教学,提高教学效率。微课的运用对于满足学生的个性化学习提供了平台。由于微课是针对某一个或某部分知识点制作的,学生既可以查漏补缺,又可以加深理解、巩固所学知识,适合学生的深度学习,弥补了传统教学的不足。微课资源容量小,方便使用,学生可以下载到任意的学习终端上进行观看,为学生自主学习提供了方便,扩大了学生自主学习的空间。

      微课教学内容的设计是对某个或某一部分知识点进行的、有针对性的教学。它的教学目标明确、教学资源主体突出,这对于学生把握知识点指明了方向;微课教学的特点是针对性强、注重因材施教,学生在自主学习的过程中难免会出现各种问题、难题,学生可以在互联网微课中搜索专题讲座,这些专题讲座型的微课设计中会帮学生解释在学习过程中出现的典型问题、解决问题的办法,典型的例题等,在微课中教师详细的分析、认真的讲解,学生顿时豁然开朗,满足学生对知识的需求,减少学生走弯路的机会,增强学生的自信心,提高学生的学习兴趣。

微课的设计短小、精悍,选择的教学内容趣味性和实用性强,教学方法多,吸引学生主动去学习。在微课教学中,学生在学习中做,在做中学习,既有利于学生集中注意力,又有利于培养学生收集、整理学习资料的能力,进而培养学生的自主学习能力,让学生在知识的海洋里漫溯。

 总而言之,教师要优化课堂教学,积极地运用微课资源,为学生搭建一个自主学习的“微环境”平台,突出学生的主体地位,引导学生主动参与教学过程,自主分析、探索新知识,培养学生的自主学习能力,让学生学会见微知著,从而实现高效的自主学习。

                                                                                                                                                                                                                                  (单位:重庆电子工程职业学院)

鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋